高考语文古诗词鉴赏-情感主旨型

乐老师     

高考语文古诗词鉴赏之情感主旨型是考场上很常见的题型,这种题型主要考察学生对整首诗歌情感脉络的把控。本文整理出这类题型的考题及答题模板,希望对2023届的考生和家长朋友有借鉴作用。对其它题型小编会持续更新,想了解更多诗词题型答题技巧,可在文末点击链接查看!

一、高考古诗词鉴赏之情感主旨型

出题方式一:这首诗歌表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么?

出题方式二:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问。

答题步骤

(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容

(2)运用了何种表达技巧

(3)抒发什么情感

二、高考古诗词鉴赏之情感主旨型例题

(2020年全国一卷)奉和袭美抱疾杜门见寄次韵    陆龟蒙

虽失春城醉上期,下帷裁遍未裁诗。

因吟郢岸百亩蕙,欲采商崖三秀芝。

栖野鹤笼宽使织,施山僧饭别教炊。

但医沈约重瞳健,不怕江花不满枝。

【注】①袭美,即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷:放下室内悬挂的帷幕,指教书。裁诗:作诗。③《楚辞·离骚》:“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖:这里泛指山崖。⑤沈约,南朝诗人,史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。

问:请简要概括本诗所表达的思想感情。

【参考答案】①表达了不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾;②宽慰友人,表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。

(2022新高考2卷)送别  李白[唐代]

寻阳五溪水,沿洄直入巫山里。

胜境由来人共传,君到南中自称美。

送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。

云帆望远不相见,日暮长江空自流。

问:本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。

【参考答案】寓情于景:诗人送别友人,遇芦花飒飒作响,离愁更甚,此景烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。以景结情:诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结,孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。

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