2025届高考生可将上海海关学院历年录取数据作为志愿填报的重要参考依据。比如,上海海关学院2024年在上海的分数线为510分、2023年为513分、2022年为512分。倘若2025年上海考生的成绩超过了三年最高值,即513分,那么被上海海关学院成功录取的概率便会非常高。
下文为大家整理汇总了上海海关学院2022、2023、2024年在全国各省市区文科、理科、物理类、历史类的最低录取分数线、位次等数据,供大家查询。

一、上海海关学院历年录取分数线查询
1、新高考院校专业组省份
上海海关学院2024年在天津02组的最低分为610分。
上海海关学院在吉林物理类第003组,2024年的录取分数线为609分。
上海海关学院在黑龙江物理类第008组,2024年最低分为569。
上海海关学院在上海02组,近三年的最低录取分数线分别为512、547、528分。
下方为大家整理汇总了上海海关学院近三年的最低录取分数线,汇总在一个表格里,方便大家对比查询。
高考 省份 | 科目 | 专业组 | 2024 分数 | 2023 分数 | 2022 分数 |
---|---|---|---|---|---|
天津 | 02组 | 610 | |||
吉林 | 物理 | 第003组 | 609 | ||
吉林 | 物理 | 第005组(国家专项) | 572 | ||
吉林 | 历史 | 第004组(国家专项) | 532 | ||
吉林 | 历史 | 第001组 | 612 | ||
黑龙江 | 物理 | 第008组 | 569 | ||
黑龙江 | 历史 | 第004组 | 592 | ||
上海 | 02组 | 512 | 547 | 528 | |
上海 | 02组 | 512 | 547 | 528 | |
上海 | 01组 | 510 | 513 | 512 | |
上海 | 01组 | 510 | 513 | 512 | |
福建 | 物理 | 专业组:500 | 602 | ||
福建 | 历史 | 专业组:999 | 570 | 549 | |
江西 | 物理 | 第503组 | 584 | ||
江西 | 历史 | 第102组 | 586 | ||
广东 | 物理 | 202组 | 561 | ||
广东 | 物理 | 203组 | 568 | 577 | |
广东 | 历史 | 201组 | 551 | 562 | |
广西 | 物理 | 104组 | 541 | ||
广西 | 物理 | 103组 | 580 | ||
广西 | 物理 | 505组(国家专项计划) | 492 | ||
广西 | 历史 | 102组 | 564 | ||
广西 | 历史 | 504组(国家专项计划) | 530 | ||
海南 | 专业组05 | 626 | |||
海南 | 专业组04 | 626 | |||
甘肃 | 物理 | 003组(国家专项) | 550 |
2、非院校专业组省份
内蒙古本科二批理科:上海海关学院2024年分数线为469分、2023年分数线为481分。
浙江一段:上海海关学院近三年的最低分范围为625分~636分。
山东一段:上海海关学院2024年分数线为580分、2023年分数线为583分。
高考 省份 | 批次 | 科目 | 2024 分数 | 2023 分数 | 2022 分数 |
---|---|---|---|---|---|
内蒙古 | 本科二批 | 理科 | 469 | 481 | |
内蒙古 | 本科二批 | 理科 | 469 | 481 | |
内蒙古 | 本科二批 | 理科 | 469 | 481 | |
内蒙古 | 本科二批 | 文科 | 479 | 496 | |
内蒙古 | 本科二批 | 文科 | 479 | 496 | |
内蒙古 | 本科二批 | 文科 | 479 | 496 | |
浙江 | 一段 | 625 | 636 | ||
浙江 | 一段 | 625 | 636 | ||
山东 | 一段 | 580 | 583 | ||
重庆 | 本科批 | 物理 | 600 | 549 | |
重庆 | 本科批 | 历史 | 575 | 568 | |
四川 | 本科提前批 | 理科 | 628 | 605 | |
四川 | 本科提前批 | 文科 | 584 | 577 | |
贵州 | 本科批 | 物理 | 547 | ||
云南 | 二本 | 理科 | 530 | ||
陕西 | 本科二批 | 理科 | 502 | ||
宁夏 | 第二批本科 | 理科 | 443 | 430 |
二、上海海关学院师资力量介绍
学校专任教师总数175人,其中具有正高级专业技术职务16人,具有副高级专业技术职务47人,具有高级专业技术职务教师的比例为36%;具有博士学位教师120人,硕士学位教师45人,具有博士、硕士学位教师的比例为94%。师资队伍结构合理,教学科研水平较高。