高考3+1+2赋分下最吃亏的有物化生组合和选择人数较少的组合等。然而，谁最吃亏并非绝对，而是取决于学生的个体情况和所选组合的特点。物化地组合并不是最烂组合，这种观点是片面的。反而，物化地组合优势很多。

一、3+1+2赋分谁最吃亏？

物化生组合的学生：

学习难度大：物化生组合集合了物理、化学和生物这三门公认的较难理科科目，对学生的逻辑思维能力和理解能力要求较高。

竞争激烈：由于物化生组合的专业选择范围广，吸引了大量学霸级考生选择，导致竞争异常激烈。对于成绩一般的考生而言，很难在赋分过程中获得优势。

选择人数较少的组合：

赋分不确定性大：在赋分制度下，选择人数较少的组合可能导致赋分的不确定性增大。由于样本量小，赋分结果可能受到个别高分或低分考生的较大影响。

专业选择受限：部分组合由于选择人数少，可能无法满足一些专业的选科要求，从而限制了学生的专业选择范围。

然而，需要指出的是，谁最吃亏并非绝对，而是取决于学生的个体情况和所选组合的特点。在某些情况下，选择人数较多的组合可能因竞争激烈而吃亏；但在另一些情况下，这些组合可能因赋分更合理而更具优势。

二、物化地为什么是最烂组合

物化地组合常被视为一种具有争议性的选科组合。有人因其学习难度大、竞争压力大而称其为“最烂组合”，但实际上，这种观点是片面的。以下是对物化地组合并非最烂组合的解释：

专业选择优势：

覆盖广泛：物理作为自然科学基础，与化学、地理结合，几乎涵盖了所有理工科专业以及部分文理兼收专业。如计算机科学与技术、电子信息工程、地质工程、环境科学等专业，选考物化地的学生都有报考资格。相比其他组合，该组合在专业选择上的局限性极小，为学生未来的学业和职业发展提供了广阔空间。

学科关联紧密：

学习连贯性：从高中课程设置来看，物理、化学、地理在知识的深度和广度上逐步递进。先学习物理的基本原理，再结合化学的微观分析和地理的宏观现象，符合学生认知发展规律，有利于学生构建完整的理科思维体系。

学生群体适应性：

适合理科思维强的学生：物化地组合适合逻辑思维能力强、对自然科学有浓厚兴趣的学生。这类学生在学习过程中能够充分发挥自身优势，享受探索科学知识的乐趣。而且，由于学习兴趣浓厚，他们往往更愿意投入时间和精力，取得优异成绩，在赋分中占据优势。

赋分相对合理：

在赋分制度下，物化地组合的赋分相对合理。由于选择人数较多，赋分结果更能够反映学生的真实水平。同时，地理学科的加入也增加了赋分的多样性，使得整体赋分结果更加公平。

学习难度适中：

相比物化生组合，地理学科的学习难度相对较低，一定程度上减轻了学习压力。同时，地理学科中的人文地理部分也为学生提供了更多元化的学习内容。