教育学类是以培养教育从业者及研究者为核心的学科门类，包含教育学、科学教育、人文教育、学前教育、小学教育、特殊教育、教育康复学等十余个本科专业。根据教育部2024年最新发布的《普通高等学校本科专业目录》，教育学类下设12个专业（含特设专业），覆盖理论研究、教学实践、教育技术等多个方向。

一、教育学类包括哪些专业

教育学类在本科阶段共分为基础专业和特设专业两大类，既有传统学科，也有新兴交叉领域。基础专业包括教育学、科学教育、人文教育、教育技术学、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育、华文教育；特设专业包括教育康复学、卫生教育、认知科学与技术。各专业培养目标不同，但均围绕教育实践和研究展开。

教育学：侧重教育理论、教育政策与管理，培养学校管理者或教育研究者；

科学教育/人文教育：分别聚焦自然科学或人文社科领域的跨学科教学能力；

学前教育/小学教育：针对不同学龄阶段，强调儿童心理发展及学科教学法；

特殊教育：服务听障、视障、自闭症等特殊儿童群体，注重康复与教学融合；

教育技术学：结合人工智能、大数据等技术，开发在线教育工具与课程；

认知科学与技术（特设）：研究脑科学、心理学与教育的交叉应用。

此外，部分院校会根据需求开设细分方向，如家庭教育、STEAM教育等。

本文以贵州高考招录数据为例，为2025届高考生展示各大学教育学类专业录取分数线。大家可重点考虑：物理类642的北京师范大学，物理类634的北京师范大学(国家专项计划)。

二、选专业前，先理清教育学的三大分支

教育学类专业可分为理论型、实践型和技术型三个方向，适合不同职业目标的考生。

理论型：以研究为核心

教育学、教育史、比较教育学等专业偏重学术，课程涉及教育哲学、教育统计学等，适合考研深造或进入政策研究机构。以华东师范大学教育学专业为例，超60%毕业生选择读研或留学。

实践型：直接对接教学岗位

学前教育、小学教育等专业需学习学科教学法并完成教育实习。例如，首都师范大学小学教育专业要求至少18周小学实训，且教师资格证通过率达98%。

技术型：教育+科技的复合人才

教育技术学、认知科学与技术等专业需掌握编程、数据分析等技能。华南师范大学教育技术学毕业生中，约30%进入在线教育企业从事课程开发。

三、新兴教育类专业，藏着“潜力股”

近年部分高校开设教育学与脑科学、医学等交叉学科，培养紧缺人才：

卫生教育

培养校园健康管理师，主攻营养学、急救护理等课程。教育部数据显示，目前我国中小学专职卫生教师缺口超10万，北京、上海等地已将其纳入教师编制。

教育康复学

针对自闭症、语言障碍儿童，需掌握言语治疗、运动康复等技能。中国残疾人联合会统计，全国康复教育机构年均新增岗位超8000个，但专业对口人才仅覆盖约40%。

华文教育

面向海外华人子女的中文教学，需学习跨文化沟通及国际教材设计。随着“中文热”升温，东南亚、欧美地区中文教师需求年均增长15%。

四、就业真相：教育学不只是当老师

教育学类专业就业灵活度较高。以2023年《全国高校毕业生就业质量报告》数据为例，教育学类本科生就业方向如下：

1.公立学校教师：占比约45%，需考取教师资格证及编制；

2.教育企业：25%进入新东方、学而思等机构，或从事教育产品运营；

3.公务员/事业单位：15%任职于教育局、青少年活动中心等；

4.其他领域：15%选择媒体、出版、心理咨询等跨行业岗位。

值得注意的是，部分专业具备“叠加优势”。例如，特殊教育+心理学双背景者更受康复机构青睐，起薪比单一专业者高20%-30%。

五、报考建议：避开三大误区

误区1：文科生才能学教育

科学教育、教育技术学等专业要求物理、生物或计算机基础，浙江、山东等地高校已将其列入“物理/化学必选”范围。