直接回答：国际本科的毕业风险与办学资质、课程体系、学业支持直接相关。以教育部批准的北京理工大学与美国犹他州立大学合作项目为例，其近五年毕业生学位获取率稳定在97%以上，但仍有3%学生因语言能力不足或学术诚信问题未能按期毕业。
一、国际本科会不会不能毕业了
国际本科的毕业难度集中在三个核心指标：英语教学适应度、过程性考核强度、跨文化学习能力。通过拆解两个教育部认证的中外合作办学项目，可见真实学业挑战：
湖北理工学院中美项目则显示：选择"4+0"模式的学生微处理器课程重修率（24%）显著高于"2+2"模式（11%），印证了沉浸式语言环境对专业学习的关键作用。该项目2024级学生雅思6.0达标率仅68%，未达标者需强制参加200课时的暑期语言集训。
二、从两校培养方案看毕业保障机制
北京理工-犹他州立项目（国际经济专业）
采用动态淘汰预警：累计挂科3门启动学业警示，5门则强制分流。但该项目设置独特的"学术安全网"——允许用实践成果置换学分，近三年通过创新创业大赛（如中国"互联网+"大赛省赛金奖）、行业认证（CFA一级通过者）置换学分的学生占比达17%。
其2024年毕业生数据显示：
国内四年全程就读学生平均修业年限4.3年
选择大二赴美交流者毕业率提升至98.5%
未按时毕业案例中，72%因未通过商务沟通、数据分析决策等实践类课程
湖北理工-北肯塔基项目（电子信息工程专业）
建立三方质量监控：美方教授每学期飞行授课4周，中方实施"周测月考"制度，外方教学督导每学年开展2次课程评估。该项目2024年引入的NI虚拟仪器实验室，使数字电子技术课程实验通过率从63%提升至89%。
关键数据对比：
国内段核心课程平均绩点（3.1）低于美方段（3.4）
参与企业联合课题（如智能消防控制技术研发）的学生，毕业设计优秀率超40%
未达到美方学位授予标准者中，85%因未通过工程技术写作课程
三、选择国际本科的三大避坑法则
1.核查办学编码
教育部公示的中外合作办学监管工作信息平台显示：北京理工项目批准书编号MOE11US2A2002947N，湖北理工项目编号MOE42USA02DNR20212181N。无编码项目存在学位认证风险。
2.审视课程衔接
优质项目会公布详细课程对照表。例如北京理工将国内开设的宏观经济学（4学分）与犹他州立大学ECN-5010课程完全对标，避免学分转换损失。
3.考察补救机制
湖北理工项目规定：外教课程首次挂科者可申请"学术听证"，由中美教师组成评审团重新评估作业；北京理工则允许用雅思成绩（6.5以上）替代不及格的学术英语课程。
