国际本科学术互认课程是否全英授课？答案并非绝对。以长春财经学院与美国特洛伊大学合作的金融工程专业为例，其课程采用中英双语混合授课，外方核心课程由美方教师全英文讲授，同时配备中方助教辅助学习。而语言要求上，学生需在入学两年内达到大学英语四级或雅思5.5分。这种模式既非完全中文，也非纯英文，而是根据项目定位和培养目标动态调整。

一、国际本科学术互认课程是全英授课吗

国际本科学术互认课程的实际授课语言需结合具体项目分析。以长春财经学院的中外合作办学项目为例，其金融工程专业明确采用“中英双语授课”：

1.外方课程全英授课：美方提供的16门核心课程（如经济学、国际金融、数字金融等）由特洛伊大学教师全英文讲授，占全部核心课程的50%。每门外方课程配备中方助教，辅助学生理解内容。

2.中方课程中文授课：通识教育课程、学科基础课程（如统计学、会计学）由长春财经学院教师以中文授课，确保学生掌握基础知识。

3.语言能力要求：项目明确要求考生“外语语种为英语”，且入学后需在两年内通过大学英语四级或雅思5.5分，否则可能影响后续赴美学习资格。

这种双语模式兼顾了语言能力提升与专业学习效率，但并非所有项目均采用相同标准。例如，部分中外合作项目要求全程英文授课，而另一些则以中文为主、辅以英文教材。因此，考生需仔细查阅目标项目的招生简章。

二、混合授课模式如何落地

以长春财经学院“2+2”和“4+0”两种培养模式为例，语言使用逻辑清晰：

“2+2”模式：前两年在长春财经学院学习，课程以中文为主，但需完成雅思英语强化课程；后两年赴美后，所有专业课程由特洛伊大学全英文授课。学生需在赴美前达到GPA2.0（满分4.0），并在美期间维持GPA3.0以获得奖学金。

“4+0”模式：四年均在长春财经学院完成，但外方课程仍由美方教师全英文讲授（占核心课程的50%），中方课程则使用双语教材。

无论选择哪种模式，学生均需适应中英双语教学环境。项目通过“双导师制”和“小班化”管理，确保学生逐步适应语言要求。

三、语言门槛与支持措施

中外合作项目对英语能力的硬性要求，既是挑战也是优势：

1.入学门槛：长春财经学院明确要求考生“外语语种为英语”，且录取时优先考虑英语成绩优异者。

2.毕业要求：学生需在两年内通过大学英语四级或雅思5.5分，否则可能无法进入“2+2”模式的赴美阶段。

3.语言支持：项目提供由中外教师组成的英语强化团队，开设雅思专项课程，并设立英语角、学术写作辅导等资源。

数据显示，该项目学生赴美后，若GPA维持在3.0以上，可获50%学费减免；而毕业生中，部分学生凭借语言优势进入外企或国际金融机构工作，就业竞争力显著高于普通本科生。

四、为何选择双语而非全英授课

从教学实践看，双语模式更符合中国学生的实际需求：

降低初期学习压力：通过中文授课夯实专业基础（如金融学、管理学），避免学生因语言障碍影响知识吸收。

渐进式提升语言能力：前两年强化英语培训，后两年过渡到全英文环境，确保学生适应国际化教学。

兼顾就业与升学：双语能力使学生在国内就业市场（如国企、金融机构）和海外深造（如申请特洛伊大学硕士）中更具灵活性。

此外，项目引进的外方师资占比33.3%（10名外教），课程体系融合中美双方优势，既保留本土教育特色，又对接国际标准。

五、值不值得选？关键看匹配度

对于2025年高考生，是否选择双语授课的中外合作项目，需考虑以下因素：

英语基础：若高中阶段英语成绩较好（建议120分以上/满分150分），且有意愿提升语言能力，该项目是理想选择。

升学规划：计划本科毕业后出国深造的学生，可通过“2+2”模式提前适应海外学习，并享受特洛伊大学硕士优先录取及学费减免政策。

费用成本：国内阶段学费为3.98万元/年，仅为赴美费用的1/3，性价比显著。

需注意的是，该项目仅面向吉林等省份招生（2024年计划招120人），且录取分数通常低于同校非合作专业，但具体分数线需以当年各省教育考试院公布为准。

结语

国际本科学术互认课程的授课语言并非“一刀切”，而是根据项目定位动态平衡。对于目标明确、英语基础扎实的学生，此类项目能以更低成本获得国际化学历和语言能力；但对英语薄弱者，需谨慎评估自身适应能力。建议考生优先查阅教育部认证的招生简章，结合自身规划理性选择。