计算机科学与技术——网络空间安全学院（计算机学院）招生热线13989337972招生QQ群466654360专业介绍本专业始建于2004年，前身为计算机应用技术专科专业。2010年被教育部遴选为“卓越工程师教育培养计划”首批试点专业，2018年通过中国工程教育专业认证，2020年入选教育部“双万计划”成为国家级一流本科专业建设点。本专业所依托的计算机科学与技术一级学科为校级重点学科，下属的计算机应用技术二级学科为省级重点学科;在相关学科领域建有浙江省“院士工作站”和宁波市“博士后创新基地”。本专业积极探索“科教协同”、“产学合作”的育人模式,将学科竞赛、科研训练纳入人才培养体系。行业专家深度参与本专业人才培养过程，通过建设面向学生全天候开放的学生创新实验室、企业校内实训基地、开设学科竞赛选修课、举办大学生科技活动月等方式，培养学生的创新意识和实践能力。本专业超过50%以上的教师指导学生参加ACM程序设计、服务外包、机器人、大数据、软件设计等学科竞赛和科研项目,近三年获得省级及以上竞赛奖励85项(其中国家级奖励40余项)。根据浙江省教育评估院发布的相关调查数据(2020届为例)，本专业毕业生就业率96.15%，专业相关度高，就业薪资优势明显，毕业生满意度91.54%，毕业生受到用人单位的广泛好。培养目标能适应经济社会发展和科技进步需要，视野开阔，具备科学文化素养和道德修养，具有责任感、担当精神和创新能力，胜任信息技术及相关产业领域各类计算机应用系统的分析、设计、开发、应用、维护和管理工作，具备解决计算机应用技术领域复杂工程问题能力的应用型创新人才。具体培养目标如下：目标1：能够分析确定工程项目的技术难点和关键环节，理解和把握计算机应用系统设计、开发的全流程，掌握产品设计开发的专业技术标准与规范；目标2：能针对计算机应用系统设计问题提出专业的独立技术见解，能够审查、选择为完成工程任务所需的技术和方法，具有对前沿技术的洞察力，能够恰当导入新技术，开展设计、测试和应用创新；目标3：自觉遵守道德规范标准和行业基本公约，在工程项目设计和实施过程中能主动实施技术风险、经济风险和社会风险控制，自觉承担有关环境、健康、安全等社会责任；目标4：具备在多文化多学科团队中主动承担责任、进行有效沟通和协作的能力，具备工程项目技术管理能力，能够进行项目实施方案论证、计划管理、质量监控以及资源的有效配置；目标5：具有国际视野，能把握所从事工程领域的特点，理解技术发展趋势，明确个人和组织的发展目标，自觉地扩展和更新专业知识、提升专业技能。就业方向面向IT领域(或行业，产业)，从事软件设计与开发、数据库系统维护、系统运维、数字媒体设计与开发等方面工作，可胜任IT行业的软件设计师、网络工程师、多媒体应用设计师、数据库系统工程师，企事业单位信息技术支持工程师等岗位。主要课程高等数学、大学物理、工程伦理、程序设计、数据结构、计算机组成与体系结构、数据库理论与技术、计算机网络、操作系统、软件工程、人工智能导论、大数据开发基础等。专业特色“科教协同”、“产学合作”，行业企业深度参与人才培养过程。人才培养面向IT领域(或行业，产业)，从事软件设计与开发、数据库系统维护、系统运维、数字媒体设计与开发等方面工作，可胜任IT行业的软件设计师、网络工程师、多媒体应用设计师、数据库系统工程师，企事业单位信息技术支持工程师等岗位。优秀校友徐建昌，1988年毕业于宁波高等专科学校，即现在的宁波工程学院。出身平凡，但经历颇多，在岁月里颠簸行走，终于取得一个个成就。如今，他身兼浙江金网信息产业股份有限公司董事长、宁波市科协常委、宁波市软件行业协会理事长、宁波市计算机学会副理事长、中国计算机学会宁波分部副主席等数职。如今，他带领的金网公司已经走过20年的风风雨雨，20年来公司专注电子政务领域，业务除浙江省外，还遍及江西、江苏、新疆、湖南、广东、海南、福建、北京、天津、内蒙古等20余个省市区。公司始终以“守护政府信息安全的可靠卫士”为使命，以“发展高效智能的智慧政务”为己任，致力于提供专业的政务信息安全产品及服务，现已成为国家高新技术企业、宁波市重点软件企业。目前，公司在大连、杭州、温州、台州等地设立了研发机构和分支机构。2016年1月正式挂牌“新三板”，为公司的未来发展开启了全新的空间。2018年2月，公司获得涉密信息系统集成软件开发甲级资质，成为宁波市唯一一家获得涉密信息系统集成软件开发甲级资质的高新技术企业。光阴似箭，日月如梭，转眼间，徐建昌已经离开校园20余年，这20余年里，岁月之河缓缓流过，成长的足迹却深深地留在了宁高专，记载着欢乐，记载着汗水。“昨日如一片落叶，也许曾经灿烂，可是已经凋零，明天固然美好，但目光伸得太长就会变得纤弱，所以人应该牢牢地抓住今天，踏踏实实地朝着梦想迸发。”不怕才能得不到发挥，就怕自己没有达到应有的水准！总是畅想未来而不付出实际的努力，是无法达到成功的彼岸的。只要我们付出汗水，全力以赴，就一定能拥有美好的未来。也愿每个宁工的学子在宁工都学有所长。促进学生发展的相关举措①以学生为中心，以认证为基准，提升专业内涵建设。2010年，本专业列入教育部“卓越工程师教育培养计划”首批试点专业，积极探索实践“3+1”人才培养模式；2014年起，按照工程教育专业认证标准，完善培养方案，优化课程设置，改进考核评价方法，实施教学目标管理，全方位构建“学生为本、能力导向、持续改进”的专业教学体系；确立程序设计和人工智能技术应用两条能力主线，构建贯穿通识与专业课的解决复杂工程问题的能力培养体系。②以产教融合为契机，推进实践教学改革。通过国家产教融合工程建设，构建六层（基础实验、专业实验、开放实验、学科竞赛、企业实践、毕业实践）实践教学体系。投入三千万专项经费，建成包括产教融合创新实验室在内的信息工程训练中心，建成省级大学生软件创新基地。③以学科竞赛为载体，培养学生应用创新能力。学科竞赛贯穿大学四年，凸显“基础＋应用＋算法”特色，既培育学生可持续发展能力，又培养程序设计“上手快”优势。推行渐进式实践训练新机制，融合核心课程、开放实验、课程设计与学科竞赛等环节，解决课程独立、实践环节不融通、缺乏系统开发能力等问题。近年来，本专业学生在各类学科竞赛中表现出色，在机器人、程序设计等竞赛中获得包括国际大赛冠军、国家级特等奖在内的省级以上奖励100余项。④以支撑人才培养目标为导向，建设双师型、国际化师资队伍。落实学校“产教融合、教育国际化”双轮驱动战略，支撑专业人才培养目标，以“立德树人、追求卓越”为理念，积极推进双师型、国际化师资建设。专任教师均具有承担企业攻关项目或企业任职的经历，聘请16位企业工程师担任工程实践指导教师，“双师型”教师比例达到100%。超过50%的专任教师具有一年以上海外学习、工作或访学经历，保证了双语课程的开设和学生国际视野的素质培养。