高校库

2024年湖南科技大学教育技术学专业

摘要: 湖南科技大学教育技术学专业是一个很好的专业,本页面将展示湖南科技大学的学生对教育技术学专业的真实评价,包含综合满意度、就业满意度等。
查看教育技术学:专业分数线 >

一、湖南科技大学教育技术学专业好不好?

综合满意度:3.8分

学生投票人数:121人

综合满意度 占比
五星 36%
四星 30%
三星 20%
二星 10%
一星 4%
办学条件满意度:3.9分

学生投票人数:120人

办学条件满意度 占比
五星 37%
四星 31%
三星 23%
二星 3%
一星 6%
教学质量满意度:3.8分

学生投票人数:113人

教学质量满意度 占比
五星 35%
四星 29%
三星 25%
二星 8%
一星 3%
就业满意度:3.6分

学生投票人数:114人

就业满意度 占比
五星 33%
四星 23%
三星 29%
二星 8%
一星 7%

二、湖南科技大学教育技术学专业怎么样?

历史沿革:湖南省重点专业。始建于1999年,2001年获批湖南省重点专业建设项目,2005年正式被评为湖南省重点专业(湖南省唯一),2012年开设教育硕士现代教育技术专业领域,2018年教育学一级学科硕士点增设教育技术学二级学科硕士点。专业特色:立足于信息时代教育智能化发展大势,瞄准基础教育和教育技术(教育信息技术与教育智能技术)产业等两大人才市场,采取探索20多年形成的“U-G-E-S”四位一体和“课程学习—校内实训—校外实践—学科竞赛—创业训练”五维融合的协同育人模式,造就专业素养强、综合素质高的优秀人才。培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展,对接教育智能化发展需求,具有较高教育理论与技术素养,能够胜任中小学信息技术课程教学、中小学人工智能教育、教育信息化系统的设计与管理、数字化教育资源创作、智慧校园建设与管理等工作的复合型、创新型人才。师资队伍:现有专任教师16人,其中教授3人、副教授4人、讲师9人,具有博士学位的教师9人(占比56%),硕士生导师8人。本专业教师队伍职称、年龄、学历以及学缘结构合理,在智能教育产品研发、智能教育、农村教育信息化等领域形成了稳定的研究领域,主持国家级课题3项,省部级课题20余项,在《电化教育研究》《中国电化教育》等学术期刊发表论文200余篇,与省内外教育信息化企业建立了良好的合作关系,为区域内中小学教育信息化发展提供指导和咨询服务。主要课程:教育技术学导论、教学系统设计、在线教育理论与实践、信息技术课程教学法、教育软件开发、教育游戏创作、数字摄影、数字教育节目创作、人工智能程序设计、虚拟增强现实教育应用、教育大数据与学习分析、教育机器人、智慧校园建设与管理、智能教育理论与实践等。就业前景:本专业一次性就业率90%以上,考研率20%以上,主要就业去向有:中小学、教育信息化管理部门、教育信息化企业等,已培养1200余名毕业生,广泛就职于教育、传媒、影视、IT、教育人工智能等行业。

继续看:湖南科技大学
教育技术学专业分数线>

联系我们 | 关于我们 | 行业认证 | 侵权必究

版权所有:成都圆梦时刻科技有限公司
法律顾问:泰和泰律师事务所
工信部备案:蜀ICP备19003399号-3
川公网安备 51019002003509 增值电信业务经营许可证川B2-20200171