机电一体化技术一、专业概况本专业培养具有良好的职业道德和职业情商，具有一定的专业理论知识，掌握机电一体化专业的应用技术，能够从事机械制图与计算机绘图、工艺规程的编制、PLC程序设计、数控加工工艺与数控加工程序编制、机电一体化设备的操作、机电设备的安装、机电设备的调试与维护、机电设备及产品的营销与售后服务、车间生产组织与质量管理等工作的生产、建设、管理、服务第一线专科层次的高素质技能型专门人才。机电专业经过了十多年的发展，现已成为我院的骨干专业之一。近年来该专业在广泛的市场调研基础上，就师资队伍、人才培养模式、课程体系、实训实习等方面进行了大胆的改革并形成了自己的特色，在培养现代企业所需人才方面摸索出一条可行的道路，且已成功申报为省级特色专业建设点。

二、核心课程为了培养现代企业所需的高素质技能型人才，机电专业对原先的课程进行了大胆的整合和补充，本专业目前开设的核心课程主要有：机械制图与计算机绘图、电路分析、机械设计基础、公差与测量技术、机械制造技术、数控技术、可编程控制技术、液压传动、机电一体化技术等。

三、教学团队机电一体化专业拥有一支专业技能较强、专兼职结合较好的优秀团队。目前有教职工55人，专职教师46人，其中副教授（含高级工程师）以上职称5人，省级技能大师工作室1个，市级机械类学科带头人1人，专职高级讲师1人，专职讲师8人，专职工程师5人，专职高级技师5人，专职技师14人；兼职高级工程师6人,兼职高级讲师3人。通过建设，已形成了一支年龄、职称、学历结构合理的师资队伍，具有较强的教学、科研能力。5年来，机电工程系教师共发表论文6篇；承办了“万马机床”杯第一届马芜铜职业技能竞赛（钳工、电工、焊工）、马鞍山市第一、二届职工技能竞赛（钳工、电工、焊工）、马鞍山市“星马”杯首届青年技能大赛（焊工）、当涂县首届青工（焊工）技能竞赛、马鞍山开发区首届职工技术比武技能大赛、2007年马钢公司10工种(电工)等竞赛中技术文件的起草、裁判、组织等各项工作；承办钳工专业安徽省级骨干教师培训班：在省、市、院各级领导的关心、支持、帮助下，我系承担省劳动厅09年7月10日~8月12日培训班的全部教学工作，从教学计划的编制，到教学计划的实施、考核，均由我系全部承担，在整个教学中根据学院不同情况将学员分班编制了详细的培训方案，因人施教。在教学方法上采用一体化模块式，培训效果较好，受到各级领导和学员的一致好评；完成院级课题任务，参编教材3部；创建甄林禹工作室：为了进一步提升我院电工专业的办学能力和水平，使我院电工专业上一个新台阶，在院各级领导的关心、支持和帮助下聘请了马钢技师学院退休电工专业高级技师甄林禹同志来我系工作，成立甄林禹工作室，该工作室成立以来，短短的半年时间，成绩突出，在我系承办的第二届市职业技能大赛中，和电工电子二教研室共同努力，完成了维修电工专业从竞赛各种文件的编写，材料的准备、裁判等各种工作，并在组织指导参加市09年度《电工电子》学科竞赛成绩优异《电工电子》四个代表队28人参赛，荣获团体第一、第二、第四、第五，。2010年上半年组织参加省第三届职业学校技能大赛中，徐蓓获安徽省中级电工组二等奖；多次完成了马鞍山市焊工、钳工、电工社会化技师鉴定考前辅导班的教学工作和培训方案制定及鉴定等工作。四、教学理念教学中坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力培养为核心的办学理念，紧紧围绕工学结合的目标进行教学改革，通过构建网上自主学习平台，校内和校外实训实习基地等多种手段，采用“任务驱动——教、学、做一体化”的教学模式，培养学生的动手操作能力和创新思维，把学生培养成机电行业所需的高素质技能型人才。兼顾学生的特长和个性发展的不同，重点培养：1．对机电一体化设备操作和维修的能力。2．自主进行手工编程和具有计算机软件绘图的能力。3．运用新技术、新设备进行技术改造、技术创新的意识和初步能力。4．具备机电产品的营销、售后服务及一定的管理能力。

五、教学和实习实训条件本专业实验实训仪器设备资产总值近2000万元。拥有维修钳工（基本功、铲、刮、研、测量、拆、装配、检测等）实训（验）室、液压传动实训（验）室、电工技师单片机及仿真教学实训室、电工技师技能鉴、电工技师自动控制实训室/鉴定室、电力拖动实训室、电气自动化高级电工技能鉴定室、各级电工基本技能实训室、高级电工PLC实训室、高级电工电力拖动实训室、电子器件装接实训室、电工四合一实验室、电机实验室、行车实训（验）室、机床电气实训室、各种焊接实训（验）室等22个现代化的教学实训（验）室。为学生的技能培养提供了有力的保证。能够满足维修钳工、维修电工、焊工、电工电子高级工及预备技师的培养需求，师资力量雄厚。除满足校内教学、培训与服务的各种需求外，还可承接对外社会培训任务。与马鞍山机床厂、上海宝冶、马鞍山造纸厂、马鞍山技师学院、芜湖精诚铜业、常州技师学院等多家企业合作，建立校外实训实习基地。

六、双证书与就业通过在校三年学习，本专业毕业生在具有必要的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握以机械和控制工程为基础，以电工电子技术、计算机技术为主要辅助手段的机电技术，具有自主学习和适应职业变化的能力，善于捕捉机电行业发展的最新信息，并能将所学的知识创新地应用于生产实际中，在学习和实践的过程中不断提高自身的专业素养和职业综合技能。近年来，我院一直注重学生的岗位能力培训，本专业学生在校学习期间双证书合格率达到100%以上，主要包括中级（高级）维修电工证、中级（高级）数控操作员证、中级计算机辅助设计制图员证等。机电专业的就业面宽，目前，对机电类技能型人才需求量很大，并且在今后很长时间都处于供不应求状态。本专业就业率始终保持在98%以上，毕业生主要分布在长三角地区，面向企业、工程第一线，直接从事机电一体化设备制造、安装、调试、操作、维修、营销及管理等工作。

七、实训室图片计算机仿真中心计算机仿真技术是计算机技术在自动化领域的一个十分重要的应用，它具有高效、安全、受环境条件的约束较少、可改变时间比例尺等优点，已成为分析、设计、运行、评价、培训系统（尤其是复杂系统）的重要工具。受到国内外普通高校和高职院校的高度重视。我院自动化系计算机仿真室拥有60多台高配置的计算机和完善的网络教学软件，能进行AUTOCAD、PROE、PROTEL、QUARTUS等各种仿真教学。

电子工艺实训中心电子工艺实训是对高职学生在电工电子领域创新意识和工程实践动手能力的培养，是理论和实践结合的重要途径，可培养和检验学生在校期间实践动手能力和应用工程能力的训练场所，电子工艺实训室拥有多台电子工艺实训台和各种电子装配工具，能进行一般电子产品的基本生产工艺、电子元器件焊接技术、各类电子线路的安装调试、故障检修等技能培训。本实训中心可完成中级电子装配工的培训和考核工作。

电子技术实训室电子技术课程主要包括模电、数电、实验实训和综合设计等四部分内容。我们打破了原有的学科教学体系，将理论教学划分为“基本器件、基本电路和基本应用”模块，将实践教学划分为“基础性实验、技能性实训和综合设计性实训”模块，创建了层次化的“大课程”教学体系，实行“教、学、做”一体化机制。新的教学体系突出了技能型人才的培养目标，更能适应人才市场的需要。对应的电子实训室拥有多台电子综合实验台，能开设各种常规的模拟电子和数字电子实验。

维修电工实训中心维修电工实训室拥有多台维修电工综合实训台，可以开设各种常规电气控制线路实训，可用于维修电工中级、高级、技师考证的培训和考核工作。维修电工实训考核实训室能进行常用电工仪表及工具的使用与维护的实训，常用低压电气设备的安装，运行与维修的操作技能和工艺实训，还可用于维修电工考证的实训。学生可自己动手接线，掌握操作技能，可作为中级、高级和技师维修电工的技能培训与资格认证。要求设备具备PLC接口进行改装继电器控制技术的应用。

电工电子综合实训室电工电子综合实训室拥有60多台工作台和计算机，以及由本系教师和天煌教育联合开发的电工电子实验箱及单片机实验箱，可以开设各种电工电子和单片机的常规实验，还可以配合天煌模拟数字电子实验箱开设相关电子技术类常规实验。

数控机床实训中心数控机床实训室拥有多台数控车床与铣床，可以开设各种数控技术实训，可用于数控技术中高级工的考证与培训。

金工实训室金工实训室拥有多台金工实训台，是自动化系学生专门进行金工实习的场所。