主要课程:
园林制图、园林施工图识读、园林测量、园林规划设计、园林建筑设计、园林植物与造景、园林植物生产与养护、园林工程、园林工程预决算、园林电脑绘图、工程项目管理、建筑材料与施工工艺、综合实训、企业实践等。
就业方向:
主要在城镇园林局、园林施工企业、园林规划设计院、工程造价管理站、工程监理、室内装饰、花木、房地产公司、物业公司等企事业单位从事工程项目施工管理、园林工程监理、园林工程设计施工图绘制、园林工程预算、工程造价管理、园林工程招投标、工程资料管理、园林绿化养护与管理等岗位(群)。
人才培养模式:
按园林行业、企业对职业岗位的需求,围绕从事园林相关岗位工作所必需的职业素养、专业知识和技能、综合职业能力的质量目标,实施工学结合与产学一体的“四阶段、三平台、两融合”人才培养模式。即“四阶段”教学进程;校内基地、企业和农职教集团“三平台”实训实习;校企“两融合”培养。
第1-2学期,在基础和专业基础课及素质拓展课程学习期间,在校内企业和基地,参加综合性生产管理认知实训,了解专业内涵,树立专业思想,着力培养学生的职业素养、思想品德、身心素质等基础素质和能力。
第3-4学期,通过专业知识学习和专业技能“渐进式”训练,在校内基地、校外企业和农职教集团,围绕园林景观规划设计、工程施工技术与管理、园林工程预决算等主线开展教学实训和实习。工学结合,通过参与模拟或实际工程的全过程,进行专业技能训练,强化职业工种训练,掌握和提高职业岗位必备专业知识和技能的熟练程度。
第5学期,根据就业岗位及学生发展需要,在专业拓展课程学习的同时,一方面,到校内企业和农职教集团,进行承担工作任务和轮岗训练的企业实践;或校内承包经营,生产实战演练一个园林建设工程的全过程。另一方面,开展并完成创新项目研究和毕业论文。演练提升专业能力、方法能力和适岗能力。
第6学期,根据用人企业需求和“双选会”选聘情况,安排学生到企业和农职教集团,进行(见习试用)毕业实习,进一步磨合提高职业素养、方法能力、社会能力和实际工作能力,实现“走出校园,融入社会”。