一、培养目标：本专业培养政治合格，身心健康，德、智、体、美全面发展，主要面向形象、品牌、平面设计等行业，重点瞄准告、包装、形象、品牌策划、新媒体等设计部门岗位，掌握视觉传播设计与制作专业所必备的广告策划与文案、广告设计以及品牌策划等知识，熟练掌握广告设计、广告摄影、包装设计以及品牌策划实际工作初步技能，培养高素质、高等技能、可续发展的视觉设计应用型人才。二、职业岗位群：职业岗位群职业资格证书（名称、等级、颁证部门）1.广告设计员广告设计师、初级、省职业技能鉴定中心颁发2.包装设计员包装设计师、初级、省职业技能鉴定中心颁发三、专业核心课程：1.字体设计，4学分，64学时，第3学期开设，理实一体化课程，其主要内容是：字体基础知识、字体设计方法、手绘字母创意设计、手绘中文字体设计、字体的编排与应用实践。该课程帮助学生掌握字体笔画、结构、性格、编排、内容与字体、字体与图形之间关系，系统训练学生的字体设计能力，经过总结与分析，能够根据文字内容独立完成字体创意绘写的全过程的技术技能。2.平面广告设计，6学分，96学时，第3学期开设，理实一体化课程，其主要内容是：印刷类平面广告设计，媒体类广告设计，旅游类推广海报设计训练、旅游类杂志广告设计训练，旅游类媒体推广。该课程帮助学生掌握平面广告诉求点的找寻、平面广告元素的编排、平面广告的表现形式、平面广告的创意方法的相关理论知识，系统训练学生的广告媒体的发布与制作的技术技能，通过诉求点的确定，对旅游景点平面类广告进行图形创意并完成正稿制作技术技能。3.包装设计，6学分，96学时，第4学期开设，实践课程，其主要内容是：产品结构与容帧训练、产品外包装设计。该课程帮助学生掌握包装的设计表现手段、系列化包装表现方法相关理论知识，系统训练学生的包装设计中形式美法则结合的技术技能，将各种因素有机、自然地结合起来完成旅游产品包装设计技术技能。4.VI设计，6学分，96学时，第4学期开设，实践课程，其主要内容是：品牌形象塑造训练、旅游品牌VI设计训练。该课程帮助学生掌握VI设计流程及实际过程当中的运用操作能力，帮助学生掌握VI在企业形象设计（CIS）中的作用、理论系统、策划法则、设计方法的相关理论知识，系统训练学生的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划的技术技能，增强从概念思维到表现的能力的技术技能。5.新媒体界面设计，4学分，64学时，第4学期开设，理实一体化课程，其主要内容是：旅游景区品牌推广网页操作界面设计训练、旅游景区品牌推广手机APP操作界面设计训练。该课程帮助学生掌握网页设计的主要形式、网页设计理念、网页设计框架策划，UI设计原则与流程、规范相关理论知识，系统训练学生的能根界面设计的技术技能，向浏览者传递信息，进行网站功能策划，进行页面设计美化工作，能为旅游软件的人机交互、操作逻辑、界面美观个性，操作舒适简单自由，充分体现软件的定位和特点的整体设计技术技能。6.大广赛项目训练，4学分，64学时，第4学期开设，技能训练课程，其主要内容是：对大广赛命题进行准确解析，对以往大广赛获奖作品进行分析，进行主题解读确定诉求点，完成广告设计作品的设计与制作，书写大广赛要求的设计说明。该课程系统训练学生的主题与诉求点确立创意方法、表现手段的技术技能。7.江西旅游品牌新媒体推广项目实训：2学分，32学时，第5学期开设，实践课程。其主要内容是：作为校企联盟课程从国家旅游商品研发中心、江西润赣旅公司等校企合作单位接受实际项目，在实训指导教师和企业人员的联合指导下系统训练学生旅游产品包装设计的技术技能。该课程系统训练学生针对旅游产品包装设计的技术技能。8.江西旅游宣传册设计项目实训：2学分，32学时，第5学期开设，实践课程。其主要内容是：作为校企联盟课程从国家旅游商品研发中心、江西润赣旅公司等校企合作单位接受实际项目，在实训指导教师和企业人员的联合指导下系统训练学生旅游景点品牌传播的技术技能。该课程系统训练学生针对旅游景点设计宣传册设计的技术技能。四、专业带头人简介：栾布，1981年毕业于江西九江师专、1996年江西师范大学本科毕业、1991年在浙江美术学院进修结业、原为江西师范大学美术学院教授、硕士生导师,现为我院视觉传达设计专业专职教师，专业带头人，同时也是中国美术家协会会员、江西美术家协会常务理事、中国油画学会团体会员，曾在国内外重要学术刊物上发表论文1篇，出版专著4部。获奖成果15项，其中国家级8项，省部级7项。五、实训条件视觉传播设计与制作专业校内、外实习实践教学经过多年的摸索和实践，已经形成了一套较为完善的教学与管理体系。一年级下学期起就安排上机课程，二年级上学期进行写生，三年级分专业方向定向进行采风、专业考察写生，二年级到三年级有品牌推广、包装设计和VI设计等实践课程。实践课程有严格的管理制度，严格按规范要求进行组织教学。管理制度中含盖了教学要求、学生管理、成果汇报、总结和资料汇集等要求。学科专业努力构建媒体实验、艺术创作、文化研究等多维交叉的跨学科教育格局，进一步推动数字媒体的发展，同时实训室建设是高校教育教学质量建设的重要方面和保证，也是反映高校办学水平的重要指标。我校视觉传达设计专业历来以学科和专业建设为中心，以实验实训中心建设为重点，以人才培养质量为重点，注重多元文化的互渗，重视实验性和开放性、思想性与人文精神，努力培养掌握新媒体技术、具有实验精神和自主创新能力的当代艺术与创意人才。1.校内实训条件实验室名称实验室面积（M2）实验室人员配备（人）仪器设备（台、件）仪器设备总值（万元）合计万元以上计算机辅助设计通用技能实训室40141122.19摄影通用技能实训室4012518.26绘图理实一体化实训室60110216.34艺行手工工作室152301.52.校外实训条件单位名称是否有协议承担的教学任务每次接受学生人数江西至简营销策划有限公司有电脑技术拓展能力和任务实际操作能力10江西进行时文化发展有限公司有设计方案审定及指导、设计过程管理10国家旅游商品研发中心南昌联合研发中心有旅游设计项目承接，旅游产品的整合创新平台设计10宏村写生基地有进行写生课程实训100-200六、专业特色：视觉传达设计专业课程体系特点之所在，紧扣服务江西地方经济、“旅游强省”战略这一鲜明特点，充分挖掘江西地方传统文化资源，课程体系按知识门类构建，融入地方性、民族性特色，坚持民族文化与现代设计相结合，不断提高人才培养质量和打造人才培养特色。学院未来将围绕“传统工艺美术传承与振兴”为中心建立“传统工艺美术文化研究”、“传统工艺美术与现代化创意设计”与“传统工艺美术产业研究”三个目标方向发展专业建设与规划项目，视觉传达专业将在原“服务地方经济”的基础上，配合学院发展目标，制定以传统工艺美术传承与传播为目的的培养模式，不断优化人才培养方案，构建培养应用型人才的理论与实践教学课程体系，做实实践教学内容，强化实践教学，突出产学合作培养人才。严格人才培养方案执行过程的管理，确保良好的执行效果。学校制订了人才培养方案修订和调整的管理办法，制定了理论教学工作规范和实践教学工作规范，课程和实践教学环节教学文件齐全，教学过程规范，开课有计划，授课有大纲，调整有程序，过程有监控，质量有保证。七、专业办学特色视觉传达设计专业课程体系特点之所在，紧扣服务江西地方经济、“旅游强省”战略这一鲜明特点，充分挖掘江西地方传统文化资源，课程体系按知识门类构建，融入地方性、民族性特色，坚持民族文化与现代设计相结合，不断提高人才培养质量和打造人才培养特色。学院未来将围绕“传统工艺美术传承与振兴”为中心建立“传统工艺美术文化研究”、“传统工艺美术与现代化创意设计”与“传统工艺美术产业研究”三个目标方向发展专业建设与规划项目，视觉传达专业将在原“服务地方经济”的基础上，配合学院发展目标，制定以传统工艺美术传承与传播为目的的培养模式，不断优化人才培养方案，构建培养应用型人才的理论与实践教学课程体系，做实实践教学内容，强化实践教学，突出产学合作培养人才。严格人才培养方案执行过程的管理，确保良好的执行效果。学校制订了人才培养方案修订和调整的管理办法，制定了理论教学工作规范和实践教学工作规范，课程和实践教学环节教学文件齐全，教学过程规范，开课有计划，授课有大纲，调整有程序，过程有监控，质量有保证。视觉传达设计专业将以中国传统工艺美术的传承与传播为培养目标，立足中国大师工艺美术博物馆，强调以科研促教研，积极申报相关课题，积极组织教师对新的教学、教法的研究，开拓新的教学未知领域，鼓励、支持教师充分利用多媒体技术等高科技技术手段进行教学。结合设计实践课程，嵌入传统工艺美术相关实践项目或赛事，促成高质量的教学成果呈现。