学生投票人数:181人
综合满意度 | 占比 |
五星 | 53% |
四星 | 29% |
三星 | 9% |
二星 | 3% |
一星 | 6% |
学生投票人数:183人
办学条件满意度 | 占比 |
五星 | 57% |
四星 | 20% |
三星 | 14% |
二星 | 2% |
一星 | 7% |
学生投票人数:169人
教学质量满意度 | 占比 |
五星 | 50% |
四星 | 19% |
三星 | 20% |
二星 | 3% |
一星 | 8% |
学生投票人数:162人
就业满意度 | 占比 |
五星 | 47% |
四星 | 10% |
三星 | 24% |
二星 | 8% |
一星 | 11% |
机电一体化技术(专科、学制三年)【培养目标】:掌握机械设计与制造、电气自动化、电子计算机技术、数控技术等方面的基本知识,具有较强的机电岗位操作技能,能从事机电一体化设备的使用、维修、生产技术管理的技能型专门人才。通过建立有效的质量监控和持续改进机制,能持续跟踪改进效果并用于推动专业人才培养质量不断提升。【主要课程】:高等数学、大学物理、机械制图、机械设计基础、计算机辅助设计、电工与电子技术基础、特种加工、传感器与检测技术、电机及拖动、单片机、伺服系统与变频器、机械制造工艺基础、机床电器控制与PLC、数控加工工艺与编程、机电一体化技术、数控机床故障分析与维修等。【就业方向】:强调以学生为中心,围绕培养目标和全体学生毕业要求的达成进行资源配置和教学安排,并将学生和用人单位满意度作为专业评价的重要参考依据。毕业生可从事机电一体化产品的运行、调试、维护与管理工作;从事各种机械及电气设备的制造、装配与调试工作;也可在机电设备制造企业从事机电产品设计与开发、企业与车间生产技术管理等工作。【资格证书】:教学设计和教学实施以学生接受教育后所取得的学习成果为导向,并对照毕业生核心能力和要求,评价专业教育的有效性。学生可报考普通话证、教师资格证、全国计算机等级证书、全国英语四级证书、车工、数控车工、数控铣床操作工、数控机床维修工、钳工、电工、电子设备装接工、自动化系统操作工、家用电子产品维修工、无线电调试工、电子仪表检定修理工、家用电子产品维修工、机电一体化工程师等相关职业资格证书。学生可参加专升本考试和公务员考试,保证多证就业。