一、学前教育培养目标本专业培养德智体美劳全面发展的，系统掌握教育科学和学前教育专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具备较高的教师素养和艺术素质、较强的保教能力和学习能力、初步的研究能力和创新创业能力，能够在幼儿园以及其它学前教育相关机构从事教育、教学、保育、研究与管理等工作，服务与推动地方学前教育发展的高素质应用型专门人才。本专业毕业生毕业后5年预期达到的目标：1.践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。热爱学前教育事业，遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，树立正确的儿童观和教育观，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。2.具备较高的教师素养、必备的艺术素养，掌握教育科学和幼儿身心发展以及保育教育的基础知识、基本理论、基本技能和方法；能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，准确把握幼儿特点，科学规划一日生活，合理创设教育环境，有效设计组织实施各类型活动，恰当实施教育评价。3.理解环境的重要价值。掌握幼儿园班级的特点，建立班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，综合利用园所、家庭和社区等各种教育资源，创设良好的育人环境。重视一日生活和游戏的教育价值，将社会性-情感教育内容灵活渗透在一日生活之中，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育。4.具有终身学习与专业发展意识，能够制定自身学习和专业发展规划；及时了解国内外学前教育科学的理论前沿和发展动态，养成自主学习习惯，具有自我管理能力。5.具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，积极开展小组互助和合作学习。初步掌握教育反思和教育研究的方法和技能，运用批判性思维方法学会分析和解决问题，具有一定的创新意识和教育教学研究能力。主干学科教育学、心理学核心课程学前教育学、学前儿童心理学、学前儿童保育学、学前教育史、幼儿园课程、幼儿园游戏、学前教育研究方法、学前儿童语言教育与活动指导、学前儿童健康教育与活动指导、学前儿童科学教育与活动指导。二、学前教育（少儿推拿保健方向）培养目标本专业培养践行社会主义核心价值观，认同教师工作的意义和专业性，具有一定的科学和人文素养，掌握学前儿童心理发展、保育教育以及少儿推拿保健的基本知识和基本技能，具备综合保教能力、班级管理能力、综合育人能力、自主反思能力，以及运用推拿手法对幼儿进行身体保健和调理的能力，具有一定的创新意识与创新能力，能够在幼儿园、早教机构以及其它学前教育相关机构从事教育、教学、保育、研究与管理等工作，并能在少儿推拿康复机构从事少儿推拿保健工作，服务与推动地方学前教育发展的高素质应用型专门人才。主干学科教育学、心理学、中医学核心课程学前教育学、学前儿童心理学、学前儿童解剖学、学前教育史、幼儿园课程、幼儿园游戏、学前教育研究方法、*学前儿童语言教育与活动指导、*学前儿童健康教育与活动指导、*学前儿童科学教育与活动指导、少儿推拿经络腧穴学、少儿推拿诊断学。三、学前教育（早期教育方向）培养目标本专业培养践行社会主义核心价值观，认同教师工作的意义和专业性，具有一定的科学和人文素养，掌握婴幼儿心理发展、早期教育的基本知识和实践技能，具备0-3岁婴幼儿照护能力、综合育人能力、组织管理能力、自主反思能力，具有一定的创新意识与创新能力，能够在家庭、社区、婴幼儿照护服务机构以及其它早期教育相关机构从事教育、教学、保育、研究与管理等工作，服务与推动地方3岁以下婴幼儿照护服务事业发展的高素质应用型专门人才。主干学科教育学、心理学核心课程学前教育学、学前儿童心理学、学前儿童保育学、学前教育史、幼儿园课程、幼儿园游戏、学前教育研究方法、0-3岁婴幼儿抚育与教育、0-3岁婴幼儿动作发展与教育、0-3岁婴幼儿语言发展与教育、0-3岁婴幼儿认知发展与教育、0-3岁婴幼儿社会性发展与教育、0-3岁婴幼儿艺术启蒙与指导。