一、学制三年

二、培养目标

本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等全面发展，较系统地掌握学前教育专业的基础理论、基本知识和基本技能，具有较高的综合素质和较强的本专业及相关能力的专科层次应用型人才。

学生毕业后能在幼儿园从事幼儿教育、教学和管理工作。

三、业务要求及知识能力结构分析

（一）业务要求

系统掌握学前教育所必备的基础理论、基本知识和基本技能，具备从事学前教育的基本素质和初步的教育科研能力，能胜任幼儿教育、教学工作和管理工作。

1、了解幼儿生理、心理发展的特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育教学活动的基本知识、基本技能和相应的技能技巧。

2、具有较强的口头表达能力和书面表达能力。

3、能创制简易的教具、玩具，会基本的实验操作，掌握计算机的基本知识和操作技能，能设计制作简易的电教软件，正确使用常见的电教设备。

4、具有制定保育和教育目标、指导幼儿游戏和各种教育活动以及幼儿园班级管理的能力。

5、具有较强的创新意识、一定的学术水平及科研能力，能独立进行课题研究。

（二）知识能力分析

1、基本素质

具有良好的思想政治素质，养成良好的行为习惯；具有扎实的文化基础知识和较强的口头表达能力；具有良好的身体素质。

2、教育教学能力

了解幼儿生理、心理发展的特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能；具有较强的教育教学能力。

3、幼儿园管理能力

掌握幼儿园班级和园务管理的一般知识和方法。

4、运用现代化教学手段的能力

掌握从事幼儿教育教学工作所需要的现代教育技术；掌握计算机的基本知识和操作方法；能熟练制作幻灯片、投影片，能设计制作简易的电教软件。

5、艺术表达能力

具有较丰富的艺术知识和一定的弹、唱、跳、画、做、演等艺术表达能力。

6、科研能力

掌握学前教育科学研究的基本方法，具有初步的教育科研能力。

四、主要课程

主要课程：思想道德修养、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论、法律基础、大学英语、高等数学、大学语文、历史、地理、舞蹈、音乐、美术、现代教育技术、计算机基础、学前心理学、学前教育学、学前卫生学、幼儿园组织与管理、学前教育科学研究、学前儿童语言教育、学前儿童数学教育、学前儿童科学教育、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、学前儿童体育教育。